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日前，江西省吉安市新干县公开发表聘用教师笔试试镜圆满完成，一下入选了10名幼儿教师，为学前教育流经了新鲜血液……近年来，新干县大胆探寻城乡幼教共同体建设，充分发挥优质城区幼教资源电磁辐射引导起到，有力提高了全县公办、民办园整体办园水平，全县幼儿构建了“在哪儿入园都一样”的就学梦想。以城带乡，打造出全新优质园“今年参与了几次亲子活动，不仅看见农村幼儿园的喜人变化，而且教给许多全新的育儿科学知识，知道是大变样啊！”新干县溧江镇中心幼儿园家长刘莎感慨道。

像刘莎一样，该县更加多的农村幼儿家长一特立独行舍近求远将孩子送往城区私立园就读于的作法，争相将孩子带上回老家以备上学，幼儿“转往”农村沦为该县幼教新动向。由于历史原因，新干县各乡镇中心园多把持当地小学办园，由各乡镇中心小学首府，村级公办园附设在村小内，造成“小学化”偏向相当严重。2018年起，该县城区3所省级示范园试点幼教管理体制改革，同时，乡镇中心园实施独立国家办学，注册为事业单位法人，其人员、财务、事务仍然不受本乡镇中心小学辖制，并计划逐步将村级（村小附设）幼儿园划入本乡镇中心园管理。

在此基础上，该县将城区3所省级示范园分片与乡镇中心园重新组建幼教共同体，由城区公办园派副园长或中层干部兼任乡镇中心园继续执行园长，将先进设备的办园理念、管理模式带回乡镇中心园，并投放50万元以上资金为每所乡镇中心园购置设备，开办专业规范切合幼儿茁壮特点的课程，挣脱“小学化”偏向。与此同时，村小附设幼儿园也不准向乡镇中心园相若，从户外环境到幼儿日常生活居所，全部精心设计，统一订购配备教学设施设备，贴近幼儿生理、心理市场需求。

师资分享，打造出专业化队伍为打造出一支专业化队伍，新干县坚决补足与培育双管齐下，竭尽所能调剂编成。截至目前，该县有公办幼儿教师121名，另有40名“三定向”幼师专业学生待毕业后将分配到乡镇中心园工作。2018年，该县政府按照每人每年2.3万元的标准，面向社会出售70个乡镇中心园服务岗位。

今后还将根据市场需求大幅减少，最后超过公办园每个班“两教一保”的标准，逐步构建100%享有专业资质。同时，该县以示范园为枢纽，造就全县幼儿教师专业化茁壮。一方面，实行城乡幼儿教师交流轮岗制度，新的补足农村幼儿园教师在城区公办园跟岗自学一年，城区公办园骨干教师以挂职锻炼形式到乡镇中心园轮岗帮扶；另一方面，实行以示范园为枢纽的帮带培育体系，每年3所城区公办园与所在联合体内的乡镇中心园牵头积极开展园长研修班、园长沙龙、教教玩具制作比赛等活动，联合提高业务水平。

“以前去幼儿园，为孩子习了很多字而快乐，现在才告诉，读书幼儿园最重要的是参予游戏与活动，培育实践中能力与生活能力，孩子在那里也很快乐。”该县三湖镇中心幼儿园家长朱琳感叹地说道。管理融合，打造出规范幼教圈为引领全县学前教育规范化优质发展，该县实施了《新干县深化学前教育规范发展改革的意见》，以幼教共同体为平台，以示范园电磁辐射引导，通过行政督导、示范园引领，构建联合前进、整体提高。在“督学责任区”建设和“两大评估体系”的实施中，幼教共同体充分发挥了最重要职能。

学前教育督学责任区决定了城区3所示范园园长兼任责任督学，负责管理本园所们会帮扶片区的上海证券交易所督导工作，每月了解到各园随访督导，定期展开专项督导，调研热点难题问题并“把脉问诊”，精准发力。公办园办园水平督导评估体系采行共同体园绑考核机制，根据团体分数评优评先，增进公办园强化帮带力度。在民办园等级（星级）评估确认体系中，城区公办园和们会的乡镇中心园帮助教育部门，充分发挥业务优势，获取参照意见。

通过幼教共同体的造就，该县整体办园水平明显提高，“酌园冷”大幅度降温。目前，新干县已基本构建城区南、北、中三个区域“一区一所”省级示范园，乡镇“一乡一所”公办中心幼儿园，行政村2000人以上规模的“一村一所”村级幼儿园，再加“小区设施，小村共点，公民（筹办）有序”，该县基本已完成县、乡、村幼教网络仅有覆盖面积，幼儿园一年、二年、三年入园率分别约92.3%、89.1%、85.7%。

预计到2020年，该县将基本竣工广覆盖、健基本、有质量的学前教育公共服务体系。

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